छोटा चयन तय करें
छोटा चयन बच्चे को सुनने, दोहराने और याद करने के लिए विशिष्ट सामग्री देता है। शिक्षक को शिक्षार्थी की पठन और तिलावत क्षमता के अनुकूल सामग्री चुनकर अभ्यास समझाना चाहिए।
अलिफ़ लाम मीम के विशिष्ट याद करने के प्रस्ताव को अभी स्वीकृति चाहिए। यह अभिभावक मार्गदर्शिका है, पूर्ण हिफ़्ज़ पाठ्यक्रम, तय पूरी होने की समय-सारणी या याद करने के परिणाम का वादा नहीं।
दिनचर्या में पुनरावृत्ति रखें
नई सामग्री याद करना और परिचित सामग्री बनाए रखना अभ्यास के अलग हिस्से हैं। और जोड़ने से पहले बच्चे की परिचित चीज़ दोहराएँ। शांत संकेत हर अभ्यास को परीक्षा बनाए बिना याद करने में मदद करता है।
बच्चा बार-बार एक ही जगह अटके तो मात्रा कम करें और शिक्षक से भाग जोड़ने का तरीका पूछें। पिछला भाग एक बार दोहराने भर से बड़ा नया भाग न जोड़ें।
- तय उदाहरण सुनें
- चुना हुआ छोटा भाग दोहराएँ
- परिचित सामग्री फिर देखें
- शिक्षक को बताएँ कि क्या कठिन है
बिना तुलना के प्रोत्साहित करें
बच्चों की याददाश्त, ध्यान और आत्मविश्वास अलग होते हैं। अंश पर लौटने की इच्छा और सावधानी से किए प्रयास की प्रशंसा करें। बच्चों की आपस में तुलना या अस्वीकृत समय-सारणी तय करने से बचें।
अभिभावक नियमित अभ्यास और शिक्षक को जानकारी देकर मदद कर सकता है। अंतिम पाठ दायरे में स्पष्ट होना चाहिए कि उस शिक्षार्थी के लिए पुनरावृत्ति, पठन और उच्चारण साथ कैसे काम करते हैं।