اتفق على مقطع صغير
يمنح المقطع القصير الطفل شيئًا محددًا للاستماع والتكرار والحفظ. ينبغي أن يختار المعلم مواد تلائم قدرة المتعلم على القراءة والتلاوة ويشرح كيفية التدرب عليها.
لا يزال عرض الحفظ المحدد في ألف لام ميم بحاجة إلى اعتماد. هذا دليل لولي الأمر وليس وعدًا بدورة حفظ كاملة أو جدول إكمال ثابت أو نتيجة حفظ.
أبقِ المراجعة ضمن الروتين
حفظ مواد جديدة والاحتفاظ بالمواد المألوفة جزءان مختلفان من التدريب. راجع شيئًا يعرفه الطفل بالفعل قبل إضافة المزيد. قد يساعد التذكير الهادئ على الاسترجاع دون تحويل كل تدريب إلى اختبار.
إذا تعثر الطفل مرارًا في النقطة نفسها، قلل المقدار واسأل المعلم كيف يصل الأقسام. لا تضف جزءًا جديدًا كبيرًا لمجرد تكرار جزء سابق مرة واحدة.
- استمع إلى النموذج المتفق عليه
- كرر المقطع القصير المحدد
- راجع المواد المألوفة
- أخبر المعلم بما هو صعب
شجع دون مقارنة
تختلف الذاكرة والانتباه والثقة بين الأطفال. امتدح الاستعداد للعودة إلى مقطع والجهد المتأني. تجنب قياس طفل بآخر أو وضع جدول غير معتمد.
يمكن لولي الأمر المساعدة بجعل التدريب منتظمًا وإطلاع المعلم. ينبغي أن يوضح نطاق الدرس النهائي كيف تعمل المراجعة والقراءة والنطق معًا لهذا المتعلم.